泰国汉语热：当地老师能用中文表述“一带一路”

　　中国网5月15日电 (记者 王喆) 公书婉一个月前刚刚结束了在泰国三年的汉语教师志愿者工作，如今她已从一个稚气的大学毕业生成长为一个知性干练的教师，前不久她成功应聘汉办管理教师，将继续奋斗在汉语教学与中国文化传播的最前线。回忆起自己三年的经历，她有很多感触。

　　三年前，公书婉怀揣使命与责任加入了赴泰国汉语教师志愿者的队伍。她说，别看泰国是个温和的国度，但起初那里的生活让她这个在北方土生土长的孩子无从适应，导致常常和慢性子的泰国人沟通中产生分歧。

　　“想要赢得尊重和理解的前提是理解与尊重对方”。这是公书婉在那煎熬的前几个月悟出的道理，“前三个月真的很痛苦，我遇到了很多挫折，后来我想通了，应把自己当成本地人一样去适应他们的生活节奏，理解他们的工作方式，以他们能接受的方式去感染他们。”她也把这种思想带到了平日的教学中，很快适应工作与生活，因为工作出色，公书婉获得了汉办优秀志愿者的荣誉，同时她也担任了孔子课堂中方负责人，参与日常行政管理工作。

　　目前，“一带一路”沿线51国已建立134所孔子学院和130个孔子课堂，据国家汉办统计，2016年各孔子学院及孔子课堂共开设汉语班17341个，注册学员465302人，开展文化活动8368场，累计参与人数270多万。

　　在“一带一路”倡议下，各国“汉语热”持续升温，目前，沿线国家还有100多所大学正在积极要求申办孔子学院。

　　公书婉说，相比于其他国家，汉语在泰国传播不算早，但汉语在泰国已经上升为除英语以外的第二大外语，目前泰国可以说是汉语传播力度最大、派出志愿者最多的国家。中国每年派往泰国志愿者有1000多人，几乎遍布了泰国各个府的学校，同时正在积极与泰国企业进行多面化合作，泰国政府也给予了相当大的支持。

　　公书婉所任职的彭世洛府醒民小学孔子课堂，是泰国唯一一所坐落在小学里的孔子课堂，学校把中文设为必修课，每个孩子都要学习中文，每周至少要有五节中文课，每天都要保证有一节中文学习时间。

　　公书婉表示，“我们的教学方法主要是寓教于乐，比如在学校开设剪纸、中国结、武术等中国才艺辅导课，这些课程让好动的小学生可以玩着学，动着学。”近年来，孔子学院根据当地民众需求，除了推出涵盖经贸、旅游、中医、职业技能的特色汉语课程，还积极开展喜闻乐见的文化活动，深受当地民众的欢迎。

　　公书婉和她的同事们也在积极组织文化活动，她说：“每到中国传统节日我们会组织中国文化活动，活动不仅对本校教职工、学生及学生家长开放，也会吸引周边学校的学生和市民前来围观，这些活动能帮助学生了解中国文化，很多人因为这些活动开始对中国产生兴趣。”

　　公书婉从教的三年也是习近平总书记提出“一带一路”倡议的三年，她能够感受到这个倡议的实施给当地带来的变化。

　　“就拿学校的老师来说，他们都能用中文将‘一带一路’表述出来，课余时间当地老师也会和我们讨论如何在‘一带一路’的感召下，提升学校教育力量与师资力量，他们经常说中国的高铁很厉害，我想‘一带一路’能带给他们一些新视角的东西，是他们没有想过的。”

　　公书婉曾生活的城市并不算泰国的大城市，但在超市里可以买到各色的中国物产，这里的大米也已运到中国南方小城。“比起前几年，中国人在这里生活更加便利了，在这里可以看到中国的电视剧，吃到中国本土的食物，对在他乡生活的我们是一种幸福”公书婉说到。

　　公书婉说，“在三年工作生活中我哭过，抱怨过，最后选择坚持下来，而且一坚持就是三年。泰国人可爱淳朴，对于这份工作我也觉得非常满足，真正热爱它了，才能一直坚持着。”

　　公书婉还记得在自己即将离任的时候，曾经调皮的孩子对她说，“老师，我舍不得你，这一年感谢你教给我的一切，将来我还要继续学习汉语，然后去中国留学，我爱你！”就在很多个这样的瞬间，让她感觉到异国他乡的温暖与这份工作带来的成就感。

　　正如公书婉所说的，每一个汉语教师志愿者都是中国形象的缩影，他们能做的也许不多，但点点滴滴的付出都是为了架起中外友谊的桥梁。